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                      一見•總書記為何強調他們是中華民族大廈的“基石”“棟梁”?

                      來源:無線淮安時間:2024-03-13

                      今年全國兩會,“新質生產力”成為熱詞。發展新質生產力,需要創新人才,也需要大國工匠。

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                      3月5日,習近平總書記參加十四屆全國人大二次會議江蘇代表團審議,同來自中車南京浦鎮車輛有限公司的電焊工孫景南代表親切交流。

                      何為“匠”?孫景南分享了她的思考:“就是在專業領域中對自己‘斤斤計較’,歷經磨礪方能實現突破?!?/span>

                      總書記強調,“大國工匠是我們中華民族大廈的基石、棟梁”“沒有金剛鉆,攬不了瓷器活”。

                      一年前的3月5日,同樣在江蘇團,也有一位“工匠”與總書記面對面。來自徐工集團工程機械股份有限公司的單增海,向總書記匯報“國之重器”的硬核實力。

                      那一次,從制造業談到發展與安全的辯證法,習近平總書記強調,“任何時候中國都不能缺少制造業?!?/span>

                      職業教育是培育工匠的沃土。連續兩年“下團組”,總書記同大國工匠面對面交流,體現了對高水平技能人才的肯定,彰顯了對構建現代職業教育體系、培養更多支撐民族大廈的基石和棟梁的深切期望。

                      培養大國工匠事關國之大計

                      “要把第一線的大國工匠一批批培養出來”

                      我國經濟要靠實體經濟作支撐,這就需要大量專業技術人才,需要大批大國工匠。

                      對發展職業教育、培養大國工匠,習近平總書記一直非常關心。

                      在福建工作時,時任福州市委書記的習近平同志兼任閩江職業大學校長6年,提出“不求最大、但求最優、但求適應社會需要”的辦學理念。

                      黨的十八大后,在重要會議上、在考察調研中、在重要指示中,習近平總書記對職業教育作出一系列重要論述,強調“職業教育前途廣闊、大有可為”。

                      考察甘肅山丹培黎學校,總書記言語諄諄,勉勵同學們專心學習,掌握更多實用技能,努力成為對國家有用、為國家所需的人才。

                      參加黨的二十大廣西代表團討論,習近平總書記深刻指出:“要重視發展職業技術教育。不能瞧不起產業工人,一定要看實際貢獻!”

                      這次在江蘇代表團,總書記再次談到職業教育和工匠精神:“我們要把職業教育發展好,要樹立工匠精神,把他們的待遇條件保障好。要把第一線的大國工匠一批批培養出來,他們是頂梁柱?!?/span>

                      從“嫦娥”攬月到“羲和”逐日,從“蛟龍”深潛到“北斗”組網,從最長的跨海大橋到達到世界最先進水平的高速鐵路……這些科技成就、超級工程,離不開梓匠輪輿一絲不茍的實干,刻印著大國工匠矢志卓越的身影。

                      伴隨“中國制造”走向世界、“中國智造”不斷上新,我國職業教育駛上快車道。目前,我國職業教育專業目錄共設置1394個專業,覆蓋國民經濟各領域,有力支撐我國成為全世界唯一擁有全部工業門類的國家。

                      發展職業教育呼應民之關切

                      “努力讓每個人都有人生出彩的機會”

                      中考成績僅有200多分,初中畢業的李明揚曾面臨“沒書讀”的窘境,職業學校成為當時“不得已的將就”。

                      2015年,習近平總書記來到貴州省機械工業學校實訓基地,李明揚和同學們正在進行車加工、數控機床、機器人示教、激光打印等課程的實訓。

                      “各行各業需要大批科技人才,也需要大批技能型人才,大家要對自己的前途充滿信心?!边@些話語鼓舞人心。

                      精益求精,追夢不止。2016年,李明揚代表學校參加第四十四屆世界技能大賽選拔賽,不負眾望勇奪亞軍。

                      新時代,是人人皆可成才、人人盡展其才的時代。寫就更多“技能改變人生”的精彩故事,職業教育大有可為。

                      職業教育,怎么看?總書記深刻闡述,“要樹立正確人才觀,培育和踐行社會主義核心價值觀,著力提高人才培養質量,弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚”“努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才”。

                      職業教育,怎么辦?總書記指明方向,“要牢牢把握服務發展、促進就業的辦學方向,深化體制機制改革,創新各層次各類型職業教育模式,堅持產教融合、校企合作,堅持工學結合、知行合一,引導社會各界特別是行業企業積極支持職業教育,努力建設中國特色職業教育體系?!?/span>

                      職業教育是工匠搖籃,與經濟社會發展最為密切,蘊含著人人都有人生出彩的機會,承載著國家強盛、民族振興的夢想。

                      “你的職稱走的是哪個序列?”“現在收入怎么樣?”

                      在參加黨的二十大廣西代表團討論時,習近平總書記詢問來自廣西汽車集團的“鄭師傅”。

                      在一線干了20多年的鄭志明,詳細向總書記匯報:“咱們國家出臺了打破天花板的政策,我剛評上特級技師,還評上了高級工程師。黨的政策讓我們職高畢業的工人,也有了好出路。這是過去想都沒有想到的?!?/span>

                      迸發無限生機的新時代,為大國工匠施展才華、職業教育高質量發展構筑了宏大舞臺,矢志技能成才、篤行技能報國,未來可期。

                      策劃:張毅、杜尚澤

                      撰文:吳丹

                      編輯:雒健晴

                      校檢:吳玥

                      攝影:新華社記者 鞠鵬

                      視覺:畢曉洋 李琰

                      責任編輯:雒健晴

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